”育才先育人，育人先育德”。這一段話是不少學校的校訓，作為一條準則而行，但事實卻很殘酷，例如最典型的校園霸凌、優劣生的區別對待，也許在大家的小時候也曾見識或者經歷過，借由臨近教師之際，述一人心得。

　　19年下旬，一部《少年的你》將一直以來被眾人或忽視或輕視的校園霸凌這一現象直接帶入公眾視野。無端的惡意欺凌、同學之間的冷眼旁觀、老師的毫無作為，都是一次又一次刺向被欺凌者的利劍。隱藏于校園角落里的暴力，可謂不少人的童年噩夢，甚至是一生難走出的牢籠。

　　可能你們認為校園欺凌很遠，但事實是，校園欺凌就在身邊，在筆者初中時段，數學課代表不光學習好人還長得高大帥氣，是老師們捧在手心的優等生，作為保送優等高中的種子培養，但是事實帥氣的皮囊下是丑惡的嘴臉，經常欺負個子矮小的同事，給各種同學取侮辱性綽號，最令人難以接受的并非是他的所作所為，而是教師的視而不見，可能在這種老師眼中，與成績相比，這些事情又算得了什么呢。但當學習成績成為三好學生的評判唯一標準，品德是否還有用武之地嗎?現實就是如此諷刺，如此灰暗。

　　當校園不再看重品性的培養，當那些霸凌的火焰肆意燃燒時，校園真的能夠為國、家培養出人才嗎?那部分三觀盡毀，人品盡失，老師眼中所謂的優等生們，真的不會對社會造成嚴重危害嗎?筆者無解，何以為解?

　　在百度百科的詞義中：教師職責首先是育人、先成人，后成才。所謂為人師表，答疑解惑，則為師。即不為師者，育德育人，亦可稱師!望師者以此為戒，育德而育才，育人而后行!

　　一時興起，詞句即苛，望恕!